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|  | 讀寫支援課文之省思
玉貴老師提到幾個概念：第一文本vs.第二文本、語文課常常脫離文本教學、讀寫本該支援語文技能訓練...
首先對學習單該不該存在，玉貴老師講的真的是太好了。真奇怪怎麼都喜歡走極端，因為不喜歡讀寫就要廢掉學習單，因為打罵造成學生傷害就不可以懲罰...這是甚麼道理呀？老祖宗的中庸好像都是講假的。
語文是工具學科，我也很贊同，也不喜歡把語文課教成綜合課程。自從李昆蟲薛梨真在南部大搞九年一貫綜合課程，發現活動好像才是主流，唉唉唉~就是需要玉貴老師這種天下人皆醉我獨醒的清流才能看清。
倒是我自己該反省自己的閱讀課教學，從來都沒有想過支援課內這個課題。讀寫結合是應該，但是支援課文就是自己的無知和無能。現在在努力思考中，很想看看國語實小的讀寫支援校本課程的大綱，因為連基本的概念都還很模糊。不曉得有沒有夥伴可以提供想法？
第二文本這個概念也是，不過讓我重新觀看《如何閱讀一本書》這本經典書籍時，有了不一樣的眼界，下次有空再分享如何解構這本書。 | |
| | 以課文為中心去延伸讀寫教學，這我很想嘗試。剛剛看了賢北夥伴的mail，提到以一課課文為例，帶老師實際run一次，包括課前課中課後的每個環節，我很認同這樣的建議。我甚至想累積多些想法之後，用在我的教專教學觀摩上，希望這別是一張空頭支票才好。by努力學功夫ㄉ如 | |
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